annerledes.org

Klar for en skikkelig boost for memorering?

Læreren forbereder lapper med ord som begynner med, inneholder eller ender med bokstaven m. Hver lapp skal ha 3-5 ulike ord. Ordene kan benyttes flere ganger på de ulike lappene. Lag like mange ulike lapper som det er elever og kopier settet slik at du har dobbelt opp. Laminerer du lappene kan du bruke dem om igjen.

Læreren legger lappene i en sirkel midt i rommet og deler deretter elevene inn i fire like store lag. Læreren må også informere om hvor mange ord det er forventet at elevene skal huske slik at laget lettere kan sjekke opp.

Etter tur løper én elev fra hvert lag fram, snur en lapp og leser ordene høyt (eller får lesehjelp av læreren). Deretter løper  eleven tilbake med lappen og gjentar ordene for de andre på laget uten å se på lappen. Hvis eleven husker alle ordene roper laget «Bravo!», og eleven blir til en marihøne og stiller seg på alle fire. Hvis ikke, må eleven stille seg bakerst i rekka igjen. Når alle på et lag er blitt til marihøner er leken ferdig, og en kan eventuelt starte på nytt.

Lykke til!
Hilsen Runar

Her er en aktivitet som gjør at elevene må tenke kjapt, men også holde telling på hvor mange bokstaver neste ord skal inneholde!

Leken kan modelleres og gjennomføres i hel klasse eller i mindre grupper på 4-8 elever hvor elevene står i en ring. Den første i gruppa som læreren utpeker, eller læreren når leken gjennomføres i full klasse, sier et ord på to bokstaver og kaster ballen videre til en annen elev. Den neste sier et ord med tre bokstaver og kaster ballen videre. Den som nå får ballen skal si et ord med fire bokstaver. Det skal den neste også, før eleven etter det skal si et ord med tre bokstaver, den neste bokstaver og så starter en på nytt.

Skulle en elev være usikker på eller ikke vite hvilket ord eleven skal si, kan man åpne opp for at medelever eller læreren kan hjelpe. Det samme gjelder med å holde oversikt over hvor mange bokstaver ordet skal inneholde og hvor en er «hen i løypa».

Lykke til!
Hilsen Runar

Er det behov for å repetere vokalene ytterligere eller trenger du en oppstartsaktivitet eller en god avslutning? Med vokalball får elevene utfordret vokabularet og samtidig komme seg opp og være aktive.

Vokalball kan gjennomføres i full klasse eller i grupper på 4-6 elever. Læreren eller den læreren utpeker starter ved å si et ord som begynner med en vokal og kaster ballen til en annen i ringen. Slik fortsetter leken videre til alle har sagt et ord og leken starter på nytt ved at elevene bytter plass i ringen, eller at gruppene byttes om.

Ønsker du å utfordre elevene ytterligere kan du henge opp vokalene i rekkefølge eller presentere dem på skjerm/prosjektor og be elevene si ord som inneholder en vokallyd i rekkefølge. Det vil si at elev 1 sier et ord som begynner med, inneholder eller ender med bokstaven a, elev 2 med bokstaven e og elev 3 med bokstaven i og slik fortsetter det videre. Hvis en elev blir stående fast, er det lov å si «Pass!» og kaste ballen videre.

Lykke til!
Hilsen Runar

Ostepop kan være gult og klebrig – eller gjenstand som en metafor for lek i klasserommet!

Læreren forbereder ord som begynner med, inneholder eller ender med bokstaven o. Ordene kan læreren si muntlig eller vise som bildekort eller på storskjerm som bildeserie.

Elevene skal nå være ostepop og legger seg ned på gulvet før dere starter. Læreren sier eller viser det første ordet. Hvis ordet starter på bokstaven o, skal elevene spretthoppe opp og ned, hvis ordet inneholder o inni ordet skal elevene sette seg ned og holde armer og ben opp så de blir til en bue. Hvis ordet ender med bokstaven o, skal de snurre rundt og holde hendene som en o foran magen. Læreren sier deretter neste ord og leken fortsetter.

Ved stort aktivitetsnivå, kan læreren si «Ned i posen!», og da skal alle elevene legge seg ned igjen og være helt stille. Hvis læreren ønsker at elevene skal skifte plass i rommet kan læreren si «Posen ristes».

Lykke til!
Hilsen Runar